Вы попали на старую версию сайта Петрозаводского государственного университета.
Информация не является актуальной.
Для поиска актуальной информации перейдите на новую версию сайта.

Главная страница
Контакты Поиск Обратная связь Кого спросить ПетрГУ на карте Web-ресурсы
Структура Деятельность Общая информация Документы Новости Объявления Студентам Абитуриентам


Знакомство с ПетрГУ

История университета

Миссия университета

Лицензирование, аттестация, аккредитация

Устав

Программа стратегического развития ПетрГУ

Информационные материалы к отчету ректора за 2006-2010 гг.

Политика и цели ПетрГУ в области качества

Объекты ПетрГУ на картах г. Петрозаводска и Карелии

Реквизиты

Телефонный справочник

Контакты

Бренды ПетрГУ

Университет в цифрах


Хроника: 1971-1985 гг.

(по материалам книги "Петрозаводскому государственному университету 50 лет" 
под редакцией М.И.Шумилова и И.П.Покровской)

К началу 70-х годов Карелия имела многоотраслевую экономику и сравнительно развитую социальную сферу. Объемы промышленной продукции увеличились по сравнению с 1940 г. в 7 раз. Были построены десятки крупных предприятий. В народном хозяйстве работало 17,6 тыс. специалистов с высшим образованием.

Однако с начала 70-х годов стали ощущаться определенные трудности в экономическом развитии страны. Главная причина заключалась в том, что не было в должной мере учтено коренное изменение экономической ситуации и не было проявлено необходимой настойчивости в перестройке структурной политики, форм и методов управления, самой психологии хозяйственной деятельности. 0 важности интенсивных факторов экономического развития говорилось на протяжении многих лет, но принимаемые меры были половинчатыми, непоследовательными. В результате снизились темпы экономического роста. Экономика продолжала развиваться на экстенсивной основе. Все это пагубно отражалось и на деятельности высшей школы.

На развитии Петрозаводского университета, как и других вузов страны, сказались негативные последствия периода застоя. Однако в меру своих возможностей коллектив делал все от него зависящее, чтобы выполнить стоящие перед ним задачи по совершенствованию подготовки специалистов.

За период с 1971 по 1985 г. университет дал народному хозяйству 14,3 тыс. специалистов, в том числе 11,4 тыс. с очного отделения. В эти годы республика получила 360 экономистов и 128 математиков-вычислителей, которые были направлены на промышленные предприятия, стройки, в совхозы и вычислительные центры. В результате недостаток в кадрах молодых специалистов, существовавший в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве, здравоохранении, просвещении и других отраслях народного хозяйства республики, был преодолен. На очередь дня выдвигалась задача коренного улучшения качества подготовки кадров, внедрения системы непрерывного образования.

Новые направления в обучении

В конце 70-х годов в университете началась подготовка экономистов. Созданная в июле 1977 г. кафедра бухгалтерского учета, планирования и статистики во главе с доц. Х Г. Русаковым подготовила условия для открытия еще одного факультета - экономического (июнь 1980 г.). Организация его диктовалась острой нехваткой экономистов для народного хозяйства, структура его была близка университетской структуре. Но создавался факультет буквально на голом месте, при отсутствии подготовленных преподавательских кадров, не говоря уже о специалистах с учеными степенями и званиями

С середины 70-х годов ежегодные выпуски специалистов в университете достигли 1 тыс. человек, в том числе 800 - 865 человек - с дневного отделения. В 1981 г. был осуществлен первый выпуск экономистов. Медицинский факультет начал готовить педиатров.

Одной из главных задач коллектива университета в те годы было повышение качества подготовки специалистов, что во многом зависело от научной эрудиции и педагогического мастерства преподавателей, от заинтересованного отношения к учебе, от наличия соответствующей материальной базы.

Анализируя учебный процесс и структуру подготовки молодых специалистов, коллектив университета видел необходимость перехода к подготовке специалистов широкого профиля на основе сочетания фундаментальных, общенаучных, общепрофессиональных знаний и практических навыков. Для более полного учета интересов производства предусматривалось проводить специализацию студентов с участием предприятий и организаций. Эти вопросы стали предметом обсуждения на первой учебно-методической конференции университета в январе1968 г. и на второй - в апреле 1974 г. В дальнейшем такие конференции проходили регулярно, в марте 1985 г. состоялась девятая.

Руководство

Ректором университета в 1973 г. был назначен докт. ист. наук, проф. Михаил Ильич Шумилов, до этого работавший проректором по учебной работе. Выпускник ПГУ, М. И. Шумилов сумел объединить коллектив университета на решение стоящих перед ним задач, удовлетворение нужд республики в кадрах высокой квалификации. Он внес заметный вклад в изучение истории Европейского Севера, опубликовал ряд крупных монографий, участвовал в создании обобщающих исторических исследований. За свой труд удостоен звания засл. деятеля науки РСФСР и КАССР.

Проректорами по учебной работе в разные годы работали кандидаты наук, доценты. Александр Внкторович Кузнецов (1973 - 1978) и Виктор Николаевич Васильев (с 1978, ныне - проф.), проректорами по научной работе - доктора наук, профессора Елпидифор Алексеевич Веселов (1962 - 1974), Валентин Николаевич Валяев (1974 - 1980) и Игорь Алексеевнч Болотников (с 1980). Пройдя все ступени вузовской деятельности, имея хорошую научную подготовку, они глубоко вникали в вопросы учебно-методической, научной и воспитательной работы, активно откликались на злободневные нужды университета и принимали живое участие в решении назревших проблем.

Деканами факультетов избирались: историко-филологического - доцент С П. Сюнев, профессора Л. В. Суни, 3. К. Тарланов; физико-математического - доценты А В. Кузнецов, К. А Иойлева, Г. А Бугнина; биологического - доц. Л. Д. Музалева; медицинского - доц. Ю. Л. Сологуб, профессора Н. А Пентешина, Е. С Карашуров, В. Х Петровский; лесоинженерного - доценты Е. М. Крашенинников, В.В. Шильников; сельскохозяйственного - доценты Крашенинников, Л. А Новицкий; строительного - профессора В. В. Казин, И. 0. Осипов; общетехнического - доценты Б. И. Серба, В. Я. Крючков.

В 70-е - начале 80-х годов к руководству отдельными кафедрами пришли видные ученые, работавшие в университете или прошедшие по конкурсу из других вузов страны, - доктора наук, профессора 3. К. Тарланов (кафедра русского языка), М. М. Гин (кафедра русской и зарубежной литературы), Л. В. Суни (кафедра всеобщей истории), И. 0. Осипов (кафедра механики), В. И. Чернецкий (кафедра прикладной математики и кибернетики), Э. В. Ивантер (кафедра зоологии и дарвинизма), А В. Штанько (кафедра ботаники и физиологии растений), Н. Р. Елаев (кафедра биологической и органической химии), 0. П. Минут-Сорохтина, а затем Ю. В. Лупандин (кафедра физиологии человека и животных), Р. И. Аюкаев (кафедра водоснабжения и канализации), В. П. Орфинскнй (кафедра архитектуры), Е. П. Карманова (кафедра зоотехни), В. И Петровский (кафедра факультетской терапии), А И. Мацуев, а затем Л. А Самородинова (кафедра акушерства и гинекологии), 0. И. Яхонтова (кафедра пропедевтики внутренних болезней), Е. С. Карашуров (кафедра общей хирургии), М.Н. Мясникова, а затем А И. Мариев (кафедра факультетской хирургии), В. П. Клещевникова (кафедра госпитальной хирургии), А. С. Кузнецова, а затем 3. В. Зимина (кафедра нервных болезней и психиатрии), А Г. Федорова, а затем Р. В. Смирнов (кафедра нормальной анатомии), Г. К. Васильева (кафедра патологической физиологии и фармакологии). Каждый из них стремился внести свой вклад в развитие университета. При их творческом участии стало возможным критически оценить накопленный опыт и определить пути дальнейшего совершенствования работы.

Профессорско-преподавательский состав

Кроме приема в собственную аспирантуру, университет направлял способных молодых людей для обучения в целевую аспирантуру при Ленинградском и Московском университетах, а также при технических вузах Ленинграда (по инженерным специальностям).

В результате заметно возросли численность и доля лиц с учеными степенями и званиями. Только за Х пятилетку научно-педагогический коллектив университета увеличился с 591 до 662 человек, в том числе педагогический - с 516 до 669 человек. За эти годы было защищено 13 докторских н 115 кандидатских диссертаций, а доля лиц с учеными степенями и званиями среди преподавателей возросла с 43 до 5б%. В 1981 г. в университете работали 37 докторов наук, профессоров и 283 кандидата наук, доцента.

К 1985 г. численность научно-педагогических кадров несколько сократилась по сравнению с 1980 г. (с 662 до 627 человек), но их качественный состав улучшился: в университете работали 41 доктор наук, профессор, и 326 кандидатов наук, доцентов. Среди преподавателей 63% имели ученые степени и звания.

Докторами наук стали историки В. С Максимова, М. А Мишенев, Л. В. Суни, С. Д. Улитин и Н. Н. Шушкин, политэкономы С. Н. Поляков и А С. Ревайкин, биологи Э. В. Ивантер, Ю. В. Лупандин и Л. П. Рыжков, химик Н. Р. Елаев, специалисты сельского хозяйства В. А Берестов, Е. П. Карманова и А В. Штанько, лесного хозяйства В. Н. Валяев, архитектуры В. П. Орфинский, по водоснабжению и канализации Р. И. Аюкаев, медики Г. Б. Берлинер, И. Н. Григович, А П. Зильбер, 3. В. Зимина, А И. Мацуев, Л. А Самородинова и А И. Шевченко.

Улучшилось положение с кадрами на общенаучных и специальных кафедрах, на лесоинженерном и строительном факультетах. Так, за 70-е годы доля лиц с учеными степенями на общенаучных кафедрах увеличилась с 35 до б4%. На математических кафедрах в 1970 г. работало всего 2 кандидата наук, а в 1980 г.- 14. Если в 1971 г. на лесоинженерном факультете всего 25 преподавателей из 55 были кандидатами наук, а на факультете ПГС - соответственно 5 из 28, то в 1985 г. на лесоинженерном факультете работали один доктор (В. Н. Валяев) и 32 кандидата наук, на строительном факультете - 3 доктора наук, профессора (Р.И. Аюкаев, И.О. Осипов, В.П. Орфинский) и 26 кандидатов наук, доцентов.

На кафедрах общественных наук в 1970 г. был один доктор (И.И. Сюкияйнен) и 16 кандидатов наук, а в 1980 г. здесь работали уже два доктора (П.С. Гусятников и Н.Н. Шушкин) и 30 кандидатов наук. В 1985 г. из 50 обществоведов ученую степень доктора наук имели 5 преподавателей, кандидата наук - 32.

Студенческий коллектив

В 70 - 80-е годы контингент студентов почти не менялся, произошло лишь небольшое сокращение приема на вечернее и заочное отделения Общее число студентов оставалось в пределах 6,4 тыс. человек, в том числе дневного отделения - 4,3 - 4,7 тыс., вечернего и заочного - около 2 тыс. человек.

Учитывая снижение престижа высшего образования, слабую подготовку выпускников общеобразовательных школ и неблагоприятную демографическую ситуацию в республике, деканаты и кафедры вели активную профориентационную работу среди молодежи республики и соседних областей.

Важную роль в обеспечении набора первокурсников играло подготовительное отделение, прием на которое был доведен до 185 человек. За период с 1970 по 1985 г. с подготовительного отделения было зачислено в университет 2,1 тыс. человек. Небольшое число студентов училось по направлениям и на стипендии промышленных предприятий и совхозов.

Учебный процесс

Чтобы учесть основные тенденции развития научных знаний и отобрать оптимальный объем информации, а также научить студентов самостоятельной работе, методические комиссии на факультетах и кафедрах внимательно рассматривали учебные планы и программы отдельных дисциплин, учебные пособия и разработки, определяли необходимый минимум знаний по смежным дисциплинам. Устранялось дублирование в преподавании. На кафедрах обеспечивалась преемственность и тесная взаимосвязь теоретических курсов и профилирующих по каждой специальности. Для координации учебно-методической работы был создан общеуниверситетский методический совет во главе с проректором по учебной работе. На заседаниях этого совета, методических комиссий кафедр и факультетов рассматривались вопросы содержания и структуры обучения по отдельным специальностям, методики проведения занятий, внедрения передового опыта, прогрессивных форм и методов интенсификации учебного труда, научной организации учебного процесса и совершенствования методов работы со студентами младших курсов.

Оживление методической работы способствовало разработке новых учебно-методических пособий и учебников, развитию обмена опытом между кафедрами и факультетами. В 1971-1975 гг. преподаватели разработали 97 новых спецкурсов, издали более 500 наименований учебников и методических пособий, приняли участие в 13 международных и 194 общесоюзных и межвузовских учебно-методических конференциях по вопросам совершенствования подготовки специалистов.

Серьезной проблемой оставались низкая успеваемость и большой процент отсева студентов. В 1971-1975 гг. успеваемость студентов дневного отделения составляла 89-91%, вечернего и заочного - всего 45-55%. Причины такого положения коренились в слабой школьной подготовке молодежи и трудностях адаптации к вузовским условиям.

Деканатам и кафедрам совместно со студенческим активом приходилось немало времени уделять вопросам повышения академической активности студентов. На первых курсах вводилась промежуточная аттестация с целью получения данных о текущей успеваемости, об усвоении студентами пройденного материала. Система мер, проводимых на факультетах, содействовала тому, что в конце 70-х годов успеваемость на дневном отделении достигла 93%, на вечернем - 73 и заочном - 62%. Отсев студентов с дневного отделения в конце 70-х - начале 80-х составлял 4-4,5%, с вечернего и заочного - 12-17%.

На ряде факультетов (сначала на физико-математическом, а затем на биологическом, медицинском, лесоинженерном, строительном, сельскохозяйственном) стали создаваться учебно-научно-производственные комплексы (УНПК), имевшие целью шире использовать научно-производственную базу НИИ и предприятий для подготовки специалистов.

Информатизация

Больше внимания стало уделяться применению технических средств обучения. В 1971 - 1975 гг. было переоборудовано 8 аудиторий для показа кинофильмов, расширена лаборатория программированного обучения, оборудованы два лингафонных кабинета. Во внеучебное время в актовом зале и в студенческих общежитиях демонстрировались фильмы о прошлом нашего народа, по истории культуры и искусства. Активно использовались диапроекторы и магнитофоны.

С получением новых ЭВМ "Минск-22", "Одра" и компьютеров стало возможным создание дисплейных классов, в которых студенты получали необходимые навыки работы на ЭВМ, использование их для выполнения курсовых и дипломных работ. Технические средства существенно расширили объем передаваемой студентам информации, позволили лучше организовать их самостоятельную работу и подготовить для творческого выполнения соответствующих производственных функций.

В целях совершенствования управления учебным процессом началась работа в рамках комплексной программы Минвуза РСФСР АСУ-вуз. Во второй половине 70-х - начале 80-х годов были разработаны и внедрены подсистемы "Абитуриент", "Контингент студентов", "Сессия", "Текущий контроль", "Общественно-политическая практика", "Выпускник", "Контроль исполнения решений", "Кадры сотрудников". В результате использования этих подсистем руководство университета и факультетов стало получать информацию по различным вопросам вузовской жизни, что позволило установить контроль за успеваемостью студентов, выполнением плановых показателей.

Научно-исследовательская деятельность

Важное место в жизни университета занимала научно-исследовательская работа, ее значение в условиях развивающейся научно-технической революции неуклонно возрастало. Коллектив ученых вел поиски новых научных направлений, путей объединения усилий кафедр и факультетов вокруг перспективной тематики. Анализ научной работы, проведенный в начале 70-х годов, показал, что она страдала многотемностью. Наиболее крупные исследования вели физические, биологические и медицинские кафедры. В то же время на ряде небольших по численности кафедр зачастую выполнялись малоактуальные темы, которые не координировались с тематикой других кафедр и факультетов.

Такое положение объяснялось рядом причин. Вследствие нехватки преподавательских кадров в университет пришло значительное число практиков и молодых ученых, делавших первые шаги в науке. Многие опытные и творчески работающие преподаватели испытывали серьезные трудности с публикацией подготовленных работ, особенно в области гуманитарных и общественных наук. Некоторым не хватало достаточно глубокой подготовки, смелости в постановке тех или иных назревших проблем. В те годы бытовало еще мнение, что "большая наука" делается в столицах, а Петрозаводский университет должен заниматься менее существенными региональными проблемами. Тормозом в развитии исследований были также нехватка современного научного оборудования и слабость экспериментальной базы.

В результате принимаемых ректоратом мер стала сокращаться тематика научных исследований. Если в 1970 г. в университете выполнялось 170 тем, то в начале 80-х годов - не более 100. Но они стали комплексными и разрабатывались коллективами кафедр.

Университет являлся соисполнителем ряда крупных комплексных программ Государственного комитета по науке и технике (ГКНТ) при Совете Министров СССР, АН СССР, Минвуза СССР и РСФСР: "Автоматизированные системы научных исследований", "Человек и окружающая среда", "Применение вычислительной техники в учебном процессе", "Проблемы педагогики высшей школы" и др. На кафедрах и факультетах были разработаны комплексные планы привлечения студентов к научным исследованиям в течение всего периода обучения.

Госбюджетные темы относились к 14 отраслям научных знаний: физике, математике, биологии, филологии, истории, литературе, педагогике, медицине, лесной промышленности, лесному хозяйству, строительству, агрономии, зоотехнии, экономике.

Важнейшая тематика сосредоточивалась по таким направлениям, как: физика электронной оболочки атомов и газовая электроника, охрана водной среды от промышленных загрязнений и водная токсикология, нейрофизиология и др. К началу 80-х годов объем работ по важнейшей тематике достиг 4/5 общего объема НИР.

С каждым годом возрастал объем хоздоговорных исследований, которые отражали крепнущие связи университета с производством. Ежегодно заключалось до 40 хоздоговоров (в 1971 г. - на 300 тыс. рублей, в 1981 г. - на 1,2 млн. рублей). В 1985 г. по заказам предприятий выполнялось 37 тем на сумму 1,6 млн. рублей. Практически все крупные предприятия и ведомства Карелии имели договоры с университетом. Кроме того, кафедры выполняли крупные заказы союзных министерств и ведомств.

Хоздоговорные исследования выполнялись по проблемам полупроводников и диэлектриков, прочности и пластичности металлов и сплавов, газовой электроники, по определению предельно допустимых концентраций производственных стоков и повышению рыбной продуктивности промысловых водоемов, по проблемам, связанным с испытаниями строительных материалов и конструкций, эксплуатацией лесозаготовительной техники, использованием ЭВМ при выполнении расчетных задач по заявкам предприятий и ведомств. Наиболее активно сотрудничали с предприятиями кафедры физической электроники, физики твердого тела, зоологии и дарвинизма.

Физика

Тесная связь ученых физико-математического факультета с электронной промышленностью позволила организовать в марте 1977 г. отраслевую лабораторию по физике окисных пленок, а в июне того же года - по физике мощных импульсных токов в газах. Много сил в налаживание работы этих лабораторий вложили доценты Л. Л. Одынец, В. А. Гуртов, А. Д. Хахаев, Ю. Д. Хромой, В. П. Малиненко.

Технология и организация производства

Пополнение инженерных кафедр кандидатами и докторами наук благоприятно отразилось на решении производственных задач, прежде всего по совершенствованию технологии и организации производства. В. П. Орфинский опубликовал ряд монографий о деревянном зодчестве Карелии (1972, 1978, 1982), с интересом принятых читателями и специалистами. Доц. Б. Е. Шунгский, занимаясь деревянными конструкциями, свои предложения изложил в книге "Слоистые строительные конструкции с сотовыми заполнителями" (1977).

Доц. В. Г. Симагин, изучая особенности строительства в Карелии, опубликовал монографию "Фундаменты в пучинистых грунтах" (1973) и в соавторстве - "Свайные фундаменты" (1974). Доц. М. А. Шапошников издал книгу "Геотехнические исследования болотных грунтов для строительства" (1977). Изложенные в них рекомендации использовались в практике строительства.

Преподаватели кафедры механики продолжили исследования в области теории упругости и строительной механики.

Экология и природопользование

Ученые биологического и сельскохозяйственного факультетов активизировали исследования по вопросам экологии и рационального природопользования. Основные результаты исследований отражены в сборниках: "Микроэлементы в Карелии" (1973), "Микроэлементы в биосфере Карелии и сопредельных районов" (1976), "Агрофизическая характеристика почв Нечерноземной зоны европейской части СССР" (1976), "Подзолистые почвы Северо-Запада европейской части СССР" (1979). По итогам исследовательских работ преподавателей сельскохозяйственного факультета за 25 лет вышел сборник статей "Исследования по агрономии, зоотехнии и механизации сельскохозяйственного производства" (1976).

В связи с неблагоприятным антропогенным влиянием на фауну наземных позвоночных перед зоологами встала задача разработки биологических основ рационального использования и охраны животных. В связи с этим в университете получили развитие экологические, морфологические, зоологические исследования, связанные с нуждами народного хозяйства и здравоохранения. Исследования фауны наземных позвоночных отражены в ряде монографий Э. В. Ивантера: "Млекопитающие" (1974), "Популяционная экология мелких млекопитающих таежного Северо-Запада СССР" (1975), в соавторстве с Г. А. Троицким - "Охотничьи богатства северных лесов" (1967), с Т. В. Ивантер и И. Л. Тумановым - "Адаптивные особенности мелких млекопитающих (эколого-морфологические и физиологические аспекты)" (1985) .

Изучением содержания микроэлементов в органах животных организмов занималась и кафедра органической и биологической химии, возглавляемая проф. М. И. Школьником.

Медицина

На медицинском факультете сформировался ряд научных коллективов, ведущих исследования по важнейшим проблемам здравоохранения.

Кафедра физиологии человека и животных, продолжая работу в области нейрофизиологии, накопила большой экспериментальный материал, который был обобщен в монографии проф. 0. П. Минут-Сорохтиной "Физиология терморецепции" (1972). При поддержке АН СССР в декабре 1973 г. на кафедре открылась проблемная лаборатория по нейрофизиологии терморецепции и теплообмена, которая развернула исследования функционального механизма клетки в условиях дефицита возбуждения. Данное направление продолжил проф. Ю. В. Лупандин, возглавивший кафедру и лабораторию после ухода в 1980 г. 0. П. Минут-Сорохтиной на пенсию. Коллектив лаборатории под руководством Ю. В. Лупандина изучал особенности деятельности человека в условиях нерегулируемого теплообмена при физических и психологических нагрузках. В 1984 г. в издательстве "Наука" вышло руководство по физиологии "Физиология терморегуляции", для которого 0. П. Минут-Сорохтина и Ю. В. Лупандин написали разделы по проблемам термической чувствительности, терморегуляции и теплообмена организма человека и гомойотермных животных.

Проф. А. В. Фролькис, исследуя проблемы гастроэнтерологии, опубликовал монографии "Хронические энтероколиты" (1971, переиздал в 1975), "Функциональная диагностика заболеваний кишечника" (1973). Вместе с ним работали кандидаты медицинских наук М. А. Абрамзон и Я. М. Рутгайзер. Разработанные ими методики успешно применялись в лечебной практике.

Проф. А. П. 3ильбер на основе многолетних исследований опубликовал ряд монографий по проблемам анестезиологии и реаниматологии, получивших широкую известность, в их числе "Клиническая физиология для анестезиолога" (1977), "Искусственная вентиляция легких при острой дыхательной недостаточности" (1978), ""Клиническая физиология в анестезиологии и реаниматологии" (1984). Под его руководством на базе ИТАР республиканской больницы работала специальная лаборатория по проблеме "Клиническая физиология и интенсивная терапия дыхательной недостаточности при критических состояниях".

Интересные исследования, связанные с разработкой методики лечения бронхиальной астмы, в т.ч. хирургического, начала кафедра общей хирургии, возглавляемая проф. Е. С. Карашуровым. По этой проблеме Е. С. Карашуров в соавторстве с В. В. Гневушевым подготовил и издал монографию "Реабилитация внешнего дыхания у больных бронхиальной астмой" (1975). Хирургические аспекты лечения эмфиземы легких отражены в монографии проф. М. Н. Мясниковой "Эмфизема легких" (1975) .

Научные исследования зав. кафедрой госпитальной терапии проф.И. М. Менделеева и проф. Г. Б. Берлинера по гематологии позволили на современном уровне организовать работу гематологической службы в КАССР и открыть одно из первых в РСФСР отделений по оказанию гематологической помощи. Г. Б. Берлинер в соавторстве с Г. А. Алексеевым опубликовал монографию "Гемоглобинурии" (1972).

Коллектив кафедры факультетской терапии во главе с проф. В. И. Петровским продолжал изучать проблемы атеросклероза. На кафедре подготовлено 6 кандидатов медицинских наук.

Результаты исследований ученых медфака отражены в сборниках статей "Современные методы исследования в гастроэнтерологии" (1972), "Некоторые вопросы патологии сердечно-сосудистой и дыхательной систем" (1977), "Актуальные проблемы онкологии" (1980).

История и филология

В 70 - 80-е годы был завершен ряд сводных работ с участием гуманитарных кафедр университета. В содружестве с сотрудниками ИЯЛИ Карельского филиала АН СССР в 1972 г. вышел "Словарь вепсского языка", в 1977 г. опубликованы "Материалы свода памятников истории и культуры РСФСР по Карельской АССР". В подготовке их участвовали и сотрудники университета.

Публиковались также работы отдельных авторов по наиболее важным проблемам истории, филологии и педагогики. По истории Октябрьской революции и гражданской войны в Карелии и на Европейском Севере и о дальнейших преобразованиях в экономике и культуре этого региона вышли монографии профессоров М. И. Шумилова (1973) и М. А. Мишенева (1979, 1982), доцентов Г. Н. Богдановой (1980) и А. И. Афанасьевой (1983).

В 1971 г. вышла монография доц. Г. Д. Корнилова о русско-финляндских торгово-экономических взаимоотношениях в Х1Х в. Проф. Л. В. Суни опубликовал книги "Очерк общественно-политического раз вития Финляндии в 50 - 70-е годы Х1Х в." (1979) и "Самодержавие и общественно-политическое развитие Финляндии в 80 - 90-е годы Х1Х в." (1982), в которых осветил малоисследованные вопросы истории Финляндии.

С 1974 г. исторические кафедры начали периодически издавать сборник "Вопросы истории Европейского Севера", в котором освещались наиболее важные вопросы истории Карелии, Европейского Севера РСФСР, Финляндии и скандинавских стран. За 1974 - 1985 гг. вышло 8 сборников.

Сотрудники кафедры русской и зарубежной литературы, продолжая начатые ранее исследования, готовили к изданию крупные работы. В 1974 г. они опубликовали сборник статей "Художественный образ и историческое сознание", в котором осветили важные вопросы, касающиеся литературно-фольклорных связей и некоторых явлений литературной жизни Х1Х - ХХ веков. Зав. кафедрой проф. М. М. Гин завершил книгу об отношениях Н. А. Некрасова с Ф. М. Достоевским (1984), доц. В. Н. Захаров занялся изучением творчества Ф. М. Достоевского, доц. Е. М. Неелов - проблемой волшебного и фантастического в современной литературной сказке. Доц. Т. Г. Мальчукова изучала античные традиции в русской поэзии Х1Х - начала ХХ веков, доц. Л. И. Мальчуков исследовал творчество братьев Манн и литературную ситуацию в Германии в 30-е годы ХХ века.

Коллектив кафедры русского языка сосредоточил свои усилия на разработке вопросов грамматики и стилистики, анализе огромного диалектологического материала. С 1976 г. систематически издавались сборники статей "Вопросы грамматического строя и словообразования в русских народных говорах" и "Язык жанров русского фольклора". Совместно с учеными Ленинградского университета готовился к изданию фундаментальный словарь русских народных говоров Карелии. С приходом на заведование кафедрой проф. 3. К. Тарланова началась подготовка аспирантов, сам он опубликовал "Очерки по синтаксису русских пословиц" (1982) и сборник статей "Поэтика слова" (1983).

Языкознание

В 80-е годы большую работу проделали доценты кафедры финского языка Л. Э. Александрова, М. И. Муллонен, А. Г. Морозова по подготовке и изданию учебников финского языка для общеобразовательной школы, что положительно сказалось на изучении этого языка в школах Карелии. Кроме того, М. И. Муллонен издала учебные пособия "Грамматика финского языка" (1981) и "Синтаксис финского языка" (1986).

Краеведение

Кафедра педагогики и факультеты, ведущие подготовку учителей, большое внимание уделяли проблемам школьного краеведения. Зав. кафедрой педагогики проф. П. В. Иванов опубликовал монографию "Педагогические основы школьного краеведения" (1966, 1977 - переиздание), в которой обобщил накопленный опыт в обучении и воспитании школьников и обратил особое внимание на школьное краеведение. Под его руководством была разработана программа курса "Педагогика" для университетов, утвержденная Минвузом СССР в 1977 г. В 1982 г. с участием П. В. Иванова вышло пособие для учителей "Методика историко-краеведческой работы в школе". Доц. кафедры педагогики Т. А. Бабакова опубликовала учебные пособия о природе Карелии и экологическом воспитании школьников (1984, 1988). Проблемы психологии и возрастные особенности учащихся младшего школьного возраста изучала доц. 3. А. Ганькова.

Аналогичная работа велась на ряде других кафедр. Доц. кафедры истории СССР А. И. Афанасьева и ее соавторы - Е. М. Эпштейн и К. А. Морозов переиздали учебное пособие по истории Карелии для школьников (1973). Коллектив преподавателей биологического факультета подготовил пособие для учителей биологии "В лаборатории и природе" (1970), проф. Е. А. Веселов - "Определитель пресноводных рыб фауны СССР" (1977) .

За 1981 - 1985 гг. преподаватели кафедр общественных наук опубликовали 5 монографий, 14 сборников научных статей, 2 брошюры. Было защищено 3 докторских и 15 кандидатских диссертаций. Объединение усилий обществоведов вокруг одной проблемы позволило глубже проникать в суть общественных явлений и постигать движущие их противоречия. Однако они нередко сталкивались с догматизмом и некомпетентным вмешательством в обществознание вышестоящих инстанций. В результате ученые, способные разобраться в динамике общественных процессов, вынуждены были молчать или заниматься пропагандой прописных истин.

Биология и ботаника

Продолжали научную работу Кончезерская биологическая станция и ботанический сад. Сотрудники Кончезерской станции накопили богатый материал по гидрологии и гидрохимии, фито- и зоопланктону, донной фауне водоемов, о неблагоприятных изменениях природной среды под воздействием человеческой деятельности. Ботанический сад установил связь со многими научными учреждениями страны, проводились многочисленные опыты по выращиванию различных видов растений, кустарников и плодовых культур в открытом грунте. Коллектив ботанического сада во главе с Павлом Васильевичем Крупышевым отбирал наиболее интересные и перспективные виды, размножал саженцы дикорастущих растений в целях использования их на пришкольных участках и на участках садоводов-любителей, давал необходимую информацию всем интересующимся выращиванием растений, кустарников и плодовых деревьев в условиях Севера. Для ознакомления с коллекциями ботанического сада проводились экскурсии, читались научно-популярные лекции.

Участие студентов в научно-исследовательской работе

Одним из направлений учебной работы студентов являлось совмещение учебы с научно-исследовательской работой. Этот вопрос активно обсуждался советом по НИРС. Уже на младших курсах в учебный процесс включались отдельные элементы научных исследований. Начиная с третьего курса студенты подключались к исследованиям, проводимым на кафедрах, что находило отражение в курсовых и дипломных сочинениях. Активно проходили конкурсы на лучшую студенческую работу по естественным, гуманитарным, а также по общественным наукам.

Научно-просветительская деятельность

В правление республиканской организации общества "Знание" в разные годы входили А. Л. Витухновский, М. А. Тойкка, И. И. Сюкияйнен, Н. Н. Шушкин, М. А. Мишенев, Е. С. Карашуров, городской организацией руководила Л. В. Литвинова. Университетскую организацию общества "Знание" возглавляли М. И. Остапенко, М. А. Мишенев, Е. С. Карашуров, школу молодого лектора - А. Л. Витухновский, В. П. Малиненко, С. Г. Веригин.

В 1985 г. университетская организация общества ""Знание" насчитывала 460 лекторов. Ни одна другая организация не объединяла столь большого числа подготовленных в различных областях знаний специалистов. Лекции университетских лекторов с интересом слушали жители Петрозаводска и республики.

Развитие материальной базы

В целях улучшения условий для учебной и научной деятельности шло строительство пристройки к главному учебному корпусу. В 1973 г. она была введена в строй и в ней разместился факультет промышленного и гражданского строительства.

Улучшились условия для проживания иногородних студентов. В 1971 г. было построено благоустроенное общежитие на 420 мест по ул. Белорусской и там же в 1979 г. - студенческое общежитие на 440 мест.

Университет пытался отчасти решить наболевшие вопросы самостоятельно. Проводился текущий ремонт в учебных корпусах, общежитиях и столовых, на базах в пос. Шуя и с. Кончезеро. Одна из столовых (на пр. Ленина) была реконструирована в диетическую. Благоустраивался студенческий спортивно-оздоровительный лагерь в Шотозере. В 1980 г. завершилось строительство лабораторного корпуса кафедры физической электроники на ул. Калевалы, а в 1983 г.- учебной базы лесоинженерного факультета в пос. Матросы. Была проведена реконструкция старой части главного учебного корпуса, построенного в первые послевоенные годы.

Одновременно велось пополнение и переоснащение кабинетов и лабораторий современным оборудованием, приборами и аппаратурой. В первой половине 70-х годов на оснащение лабораторий ежегодно закупалось оборудования и приборов на 200 - 250 тыс. рублей. С конца 70-х годов расходы на эти цели стали возрастать. В 1971 - 1980 гг. университет приобрел оборудования на 3,5 млн. рублей, в 1981 -1985 гг.- на 4,9 млн. рублей. В 1974 г. в университете была введена в действие ЭВМ ЕС-1022, затем парк вычислительных машин пополнился микро- и мини-ЭВМ. Это положило начало работам по созданию автоматизированных комплексов и позволило расширить число пользователей вычислительной техники. Значительно обновилось научное и учебное оборудование в лабораториях физико-математического, биологического и инженерных факультетов.

Библиотека

Большую библиографическую и научно-исследовательскую работу проводила фундаментальная библиотека университета, руководимая подлинными энтузиастами своего дела Верой Степановной Клодт, а затем Мариной Петровной Отливанчик. Сотрудники библиотеки принимали участие в республиканских и межвузовских конференциях, выпускали библиографические сборники, указатели литературы, знакомили читателей с новинками отечественной и зарубежной литературы. За 70-е - первую половину 80-х годов книжный фонд библиотеки увеличился вдвое, прежде всего за счет пополнения научной и справочной литературой, и достиг 700 тыс. экземпляров книг. Библиотека создала свои отделения на кафедрах общественных наук, на кафедрах историко-филологического, медицинского и экономического факультетов, в студенческих общежитиях. Она обеспечивала научно-педагогические кадры и студентов необходимой литературой. Недостающие издания библиотека получала по межбиблиотечному обмену.

Сотрудничество

Петрозаводский университет поддерживал регулярные связи со многими вузами и научными учреждениями страны. С Ленинградским университетом и рядом других вузов (ЛТА, ЛИСИ, ЛФЭИ, ЛСХИ) заключались договоры, предусматривавшие согласование тематики исследований, обмен преподавателями, сотрудничество в деле издания тематических сборников, подготовку и повышение квалификации кадров. Проводились совместные научные конференции.

Развивалось сотрудничество университета с Карельским филиалом АН СССР, и, прежде всего, с институтами биологии, леса, языка, литературы и истории, отделами водных проблем, экономики, математических методов научных исследований. Такому сотрудничеству способствовал и тот факт, что многие сотрудники Карельского филиала АН СССР и других научных учреждений являлись выпускниками университета.

В 70-е годы начали налаживаться контакты с вузами других стран. Особенно тесные связи установились с университетами Финляндии. В ПетрГУ постоянно работали преподаватели финского. Читали лекции по проблемам финской литературы, финно-угорских языков, о карело-финском эпосе "Калевала" К. Лайтинен, П Виртанен, В. Кауконен, об охране окружающей среды - П. Нуортева. Из Петрозаводского университета на курсах русского и финского языков в Финляндии преподавали А. Г. Морозова, М. И. Муллонен, Л. Э. Александрова, читали лекции в университетах А. С. Пекки, А. П. Зильбер, М. А. Тойкка, И. И. Кяйвяряйнен.

В мае 1978 г. был подписан договор о межвузовском сотрудничестве с университетом г. Йоэнсуу (Финляндия), в рамках которого развернулся взаимный обмен преподавателями, студентами и научной продукцией. Ректоры Йоэнсууского университета профессора Х. Киркинен, П. Мялкенен, К. Пуллиайнен активно содействовали развитию межвузовского сотрудничества. Из Йоэнсуу в ПетрГУ приезжали для чтения лекций профессора Е. Тахванайнен, С. Хелломяки, А. Ряйсянен, Л. Нуутинен, С. Ханнес, Х. Сихво, Р. Хямяляйнен, А. Лайне, М. Оянен и др.

Обмен преподавателями осуществлялся также с университетами Хельсинки, Куопио, Оулу. Известный ученый в области финской филологии Вяйно Кауконен (Хельсинкский университет) стал почетным доктором Петрозаводского университета.

Со своей стороны ПГУ направлял в Йоэнсуу для чтения лекций М. И. Шумилова, А. В. Кузнецова, В. Ф. Пилиновича, И. А. Болотникова, Ю. В. Лупандина, В. Р. Рывкина, 3. К. Тарланова. Кроме того, университет командировал в качестве преподавателей русского языка Е. И. Амосенкову во Францию, Н. Д. Беляеву, К. А. Ухлинову в Англию, В. Г. Гаврилова в США, Л. Ф. Брусникину в Ирландию. Ряд преподавателей выезжал в социалистические страны на конференции и симпозиумы. С каждым годом расширялся обмен научными изданиями с зарубежными вузами. Все это способствовало расширению творческого сотрудничества с вузами зарубежных стран.

Деятельность общественных организаций

Развивалось движение студенческих строительных отрядов. В 70-е годы число ССО увеличилось до 25, а бойцов в них - до 800 - 850 человек. Ежегодно они выполняли строительно-монтажные работы в Карелии и за ее пределами на 1 млн. рублей, работали проводниками на железной дороге, убирали урожай, трудились в коммунальных учреждениях и т. д.

Активно работали профсоюзные организации преподавателей и студентов университета. Они объединяли около 6 тыс. членов. Председателями профкома преподавателей и сотрудников избирались Б. Д. Колчанов и М. С. Филатов. Профком студентов возглавляли В. В. Базегская и Л. И. Шульгина. Профсоюзные организации стремились создать наиболее благоприятные условия для осуществления учебного процесса и научных исследований. Много внимания уделялось организации быта и отдыха студентов и преподавателей. Не было ни одного сколько-нибудь значительного события в общественной жизни университета, в котором не принимали бы участие профсоюзные организации. Они решали различные бытовые и экономические вопросы: распределение жилья, заселение студенческих общежитий, работа столовых, профилактория и студенческого оздоровительного лагеря в Шотозере. При участии профкомов велось кооперативное строительство жилья, были организованы садово-огородные кооперативы преподавателей и сотрудников в Машезере и Шотозере, распределялись путевки в дома отдыха и санатории.

Традиционным для коллектива университета стало участие в работе различных добровольных обществ. Университетская организация общества Красного Креста, созданная в 60-е годы, накопила немалый опыт работы и увеличилась к 1985 г. до 5,7 тыс. членов. Основными направлениями ее деятельности были: донорство (в 1985 г. - 4,4 тыс. доноров), организация санитарных дружин и постов, подготовка санитарного актива, пропаганда медицинских и гигиенических знаний в коллективе университета и среди трудящихся республики. Эту организацию в университете возглавляли канд. мед. наук, доц. И. М. Ислентьева, а с 1987 г. - канд. мед. наук И. П. Дуданов.

Важную роль в эстетическом воспитании молодежи играла художественная самодеятельность. Устраивались праздники молодежной песни, факультетские и общеуниверситетские фестивали. На базе драматического коллектива в 70-е годы сформировался и получил признание самодеятельный народный театр, в репертуаре которого были пьесы советских и зарубежных драматургов. Театр, руководимый после смерти засл. артиста РСФСР и КАССР Ю. А. Сунгурова талантливыми энтузиастами В. 3. Ананьиным и Л. П. Колесниковым, в 1979 г. стал лауреатом Всероссийского фестиваля самодеятельного художественного творчества трудящихся.

Студенческий хор, руководимый Г. Е. Терацуянцем, выступал с концертными программами на всесоюзных смотрах самодеятельного народного творчества в Москве, Ленинграде, Таллинне, Риге, Вильнюсе, а в 1974 г. стал лауреатом международного конкурса студенческих хоров в Чехословакии. Хор постоянно давал концерты в районах республики, в различных областях РСФСР. Традиционными стали его выступления в университете. За концертную деятельность хор стал лауреатом комсомола Карелии, а его руководитель Г. Е. Терацуянц был удостоен званий засл. деятеля искусств КАССР и засл. работника культуры РСФСР

Самым молодым коллективом университетской самодеятельности является фольклорный национальный ансамбль, созданный из числа студентов финно-угорского отделения. Его руководители - исследователь национальных традиций и обрядов Г. В. Туровский и выпускник Петрозаводского филиала Ленинградской консерватории И. М. Архипов. В ансамбле постоянно участвовало до 50 студентов. Этот коллектив, подкупающий аудиторию своей непосредственностью, мастерством исполнения карельских, вепсских и финских народных песен и танцев, стал лауреатом премии комсомола Карелии. Ансамбль пытается возродить древние пласты народной музыки, ведет собирательскую работу, записывая мелодии и напевы, передаваемые в народе из поколения в поколение. Со своими концертами ансамбль выступал на международных фестивалях в Москве и Ленинграде. В его репертуаре - творческие инсценировки народных игр и фольклора, а также народные песни и инструментальные пьесы.

Немало выдумки и мастерства проявляли участники художественной самодеятельности в период агитмотопробегов, туристских походов. Оживлению художественной самодеятельности в университете во многом способствовала подготовка к первому и второму всесоюзным смотрам самодеятельного художественного творчества трудящихся (1971, 1974), в ходе которых выявлялись таланты и создавались творческие коллективы.

В 70-е годы многие студенты стали увлекаться рок- и поп-музыкой. Наиболее популярными формами студенческого отдыха стали дискотеки и "вечернее кафе" с прослушиванием магнитофонных записей и просмотром видеофильмов.

Физкультура и спорт

В секциях организации ДОСААФ тысячи студентов успешно овладевали военно-прикладными видами спорта, получали спортивные разряды и специальности автоводителей, мотоциклистов, парашютистов, радистов, принимали участие в военно-спортивных соревнованиях.

Не менее важное значение имела работа по физическому воспитанию и укреплению здоровья студентов. Эту работу возглавила кафедра физкультуры и спорта, которой в разные годы руководили С. Е. Фельдман, Н. М. Сытник, А. А. Липнин, П. В. Зайцев.

Кафедра физкультуры и спортклуб стремились к тому, чтобы занятия спортом вошли в быт каждого студента, чему немало содействовали массовые спортивные мероприятия: "Воскресные дни здоровья", спартакиады, туристские походы, массовые лыжные гонки во время проведения зимнего спортивного праздника "Онежские старты".

Университет по праву гордится достижениями своих спортсменов. Они неоднократно занимали призовые места на соревнованиях в Карелии и в РСФСР. Лыжники и самбисты стали призерами всесоюзных студенческих соревнований.

Спортивный клуб университета объединял более 20 спортивных секций и 15 групп здоровья. Работали спортивные советы факультетов, которые проводили спортивные соревнования, спартакиады, организовывали кроссы, пешие и лыжные походы, соревнования по спортивному ориентированию и другие массово-оздоровительные мероприятия.

Наиболее активную работу в этом направлении проводил туристский клуб "Сампо", которым бессменно руководит Ю. С. Ланев. "Самповцы" побывали в походах по Приполярному Уралу, Саянам, Алтаю, Забайкалью, Камчатке. Они проходили на лыжах трудные маршруты Петрозаводск - Реболы - Кимасозеро - Лоухи; Нарьян-Мар - Архангельск - Петрозаводск; Петрозаводск - Кимасозеро - Беломорск -Архангельск, Костомукша - Кимасозеро - Архангельск и др. Из членов этого клуба выросли подлинные мастера и энтузиасты спортивной работы А. Андрианов, В. Карелин, В. Бедер, Н. Белошицкий, В. Строганов, Г. Степанова и многие другие.

Спортивные занятия проводились в спортивных залах, на стадионах города, в стрелковых тирах, залах для борьбы, бассейне, а летом в спортивно-оздоровительных лагерях на Шотозере и в Анапе. Они способствовали физической закалке студентов, выработке у них выносливости и воли, подготовке значкистов ГТО и спортсменов-разрядников, общественных спортивных инспекторов и судей.

 

Последнее обновление: 20.12.2007  
 



Rambler's Top100 © ПетрГУ, 1995-2015
При использовании материалов гиперссылка на сайт обязательна.
Редакционный отдел: redactor@petrsu.ru, пр. Ленина, 33, каб. 216, 71-32-62
Техническая поддержка: websupport@petrsu.ru, пр. Ленина, 33, каб. 132, 71-96-91